空山新雨

“弘扬”、“复古”与“拿小学生说事”

高建雨

新华网上有一个热议宋祖英等全国政协委员联名提交议案让小学生学习繁体字的帖子，据说教育部长已明确表态不会这样做。宋祖英等属于文化届的委员，她们从文化的角度来思考问题，希望能继承和弘扬包括繁体字等在内的中华传统文化精华，初衷很好，就像前不久教育部决定在小学音乐课程中试点开设京剧，也是怕这种国粹失传，并试图以传统文化精华来增强孩子们的本民族意识，怕下一代被世界其它文化所同化，这种民族意识忧虑感也值得肯定。

但是，到底哪些传统文化精华需要弘扬，用什么方式弘扬，弘扬到什么程度、什么范围？怎样弘扬更有实效、符合客观实际？这都需要探讨。

现在我国的国力强盛多了，挽救民族传统文化的呼声一时高涨，从物化的楚长城等，到非物质文化遗产的各种曲艺形式，琳琅满目，而且也在呼吁社会力量为此捐助，全国两会期间，河北省一位委员就为邯郸武安的一种民间传统曲艺形式捐资几百万元，成立了一个团体以便于传承弘扬。

我们同时需要以与时俱进的精神看待和操作一些事情，否则，“弘扬”走到极端，矫枉过正就成了“复古”。你比如说，我们现在依然感到小孩尤其是婴儿幼儿的可爱，总会说，看孩子的小脚丫，真可爱，哈哈。古代要保持这种小脚丫的可爱，对女性从小就缠足，后来妇女解放运动废除了这种歧视女性的残忍的传统，那么现在能说因为我们依然赞美小手小脚，就又弘扬古代这一做法吗？

还有唐装、旗袍，作为一种服饰文化，可以在一定场合称为高贵典雅，但是不能要求今天的人们都来穿、要求孩子从小学阶段就学习设计并穿着吧？长袍马褂也是一种民族传统服饰，现在基本不再提倡，赵武灵王胡服骑射改革前的服装，也未必算不得服饰文化，难道我们还要探究一下到底是怎样的装束，当年不利于战争厮杀，在今天的和平年代依然要求全体人民拾起来吗？

如果不讲求“度”，那么繁体字之前的各种文字比如小篆直至追溯到甲骨文，是否都需要在国民教育中普遍学习以图弘扬呢？那样的话，绝对是一种复古，绝对是逆潮流而动的思想，是违背与时俱进改革创新的时代精神的。

所以，出于当今时代全球化的民族意识、民族文化竞争的需要，出于保护中华民族传统文化精华的需要，出于我们中国人内在的怀旧情怀，弘扬包括京剧、诗词、繁体字在内的传统文化精华是有必要的、可理解的，但是一定要把握好度，程度的度、范围的度、方式的度。比如说，如果在小学语文教材中专门有一篇或几篇文章阐述我国古代文字的发展历程，指出这些不同时期的字都是我国灿烂文明的结晶，这样的教育引导效果是不是也很好呢？另外，根据自愿的原则，小学自己组织小学生书法班，学习书法艺术的过程中会涉及到繁体字，是不是也很好呢？硬性的千篇一律的规定，好像不合时宜，而且效果并不好。

推进一步说，不能事事都拿小学生说事。应试教育的体制不从根本上改变、评价培养和使用人才的途径不能极大地拓展，则小学生们及其相关利益人（家长、老师）都将以分数为核心、以课本为准绳适应应试教育，对所有外来强加的一厢情愿的任务都视为负担，不感兴趣，不加以重视。而且确实是客观上给小学生们的“加负”，尽管我们一直在提倡为小学生们“减负”。

小学生们现在正艰难地“啃”英语，正在学习基本的电脑操作技术（信息技术），今年高考大纲中关于作文错一个字即扣一分的新规定已经成为小学生学习语文和作文的一种刚性心理约束，国家已经有明确规定，要把社会主义核心价值体系的教育纳入到国民教育体系全过程中去，现在又在试点在小学开设京剧，全国委员们又提议开设繁体字学习，好像什么都必须从小抓起，什么内容对小学生未来学识以及道德情操的培养都极其重要，都需要他们传承。作为业内精英，如果不呼吁，就是缺乏责任感，如果后人不能很好地传承一些传统文化艺术形式，这些精英就要背负历史罪人的骂名。所以，凡事都拿小学生说事，都往这个罐子里装。其实大可不必。没有人要追究哪位精英的历史责任，当事人也不要“把所有困难都自己扛”，并且要强加到小学生身上，要求人家小小年纪在有本职学业的情况下还必须和你们捆绑起来一起扛，否则，就像鲁迅先生当年说的，应该大声呼吁“救救孩子”了。

所以，作为全国政协委员，也不要人云亦云，看京剧被纳入小学音乐课教学试点了，就认为繁体字也可以、也应该。其实，京剧的纳入，也是一厢情愿，教育部并没有也不应该强制全面推开。更退一步说，电视新闻中播出的几个小学生的京剧学唱片断，对于全国亿万小学生来说，根本没有普遍意义，所以也根本没有推广的可能性，这种事情，最好还是由协会、民间组织自发推动为好，就像当年的票友，不是很好吗？所以，面对当今时代越来越快的社会生活节奏和人们普遍的越来越大的心理压力，不要再给小学的孩子们增加一些负担了。

术业有专攻，对于各种国粹精华，感兴趣的人自然会去研究、弘扬；实际工作生活中需要了，无论出于压力还是动力，当事人激发出的学习积极性将是更高涨和富于实效的。所以，我们大人们放下杞人忧天的思想负担，不把自己的一厢情愿强加给小学生们，才是正理，社会才更和谐。