空山新雨

我家的鱼死了

高建雨

孩子的语文课本中有一篇课文《我家门前的小树死了》，星期天我和孩子共同学习了这一篇，对小树死亡的四方面原因加深了理解和印象，确实应该保护环境，种树之后，确实应该建立制度动员和引导各方面的人们保护树木。这篇课文后面有一道题目，要求学生观察自己周围的事物，进行调查，写一篇调查报告。

我就启发孩子，咱们家的鱼，是一个很实际的素材。为了活跃生活，爱人和孩子从鱼市上买了10条热带鱼，5个品种，个头都不大，也是五彩缤纷的。我们把它们养在鱼缸里，还专门从澳佳水族馆买来了五彩石铺在鱼缸底部，使它们的生活环境更加优雅。也买了鱼食喂它们。

鱼儿快乐地生活着。一天到晚不停地游啊游，游泳的姿势也是千姿百态，给我们的生活带来了欢乐。我们有时候就耐心地、仔细地观察它们。过一段时间就为它们换换水。

可是，这段时间以来，鱼儿接连死去。到现在已经死了7条了。到底是什么原因造成的？

我说，生于忧患，死于安乐。鱼儿在这样美好的环境里优哉游哉地生活，没有压力，又没危机感，也没有什么志向，所以灵魂得不到触动，老化得快，就死了。你看小鲤鱼跳龙门中的小鲤鱼，为了跳过龙门，就总是在努力，理想、动力，使它们充满了生命力。

爱人说，肯定是冻死的，他们都是热带鱼呀，天气冷得快，暖气放得晚，鱼缸在窗台上放着，一开窗户，可能就冻着了。

孩子说，是不是因为清理鱼缸不够及时呀，不能经常换水，但是也不能间隔时间太长呀。还有，是不是喂得不及时呀，饿死了？

我们还分析了其他原因。比如鱼缸很小，没有足够的活动空间，是不是鱼儿心情憋闷，还有好像原来有一条大肚子鱼要生宝宝，空间不够？还有，是不是鱼儿也有爱情，一只的死去，与它同类的那一只就耐不住精神打击？还有，不同品种鱼儿的生命力差别很大，所以，有的能坚持到现在，有的在不同的时期死去？

这些分析，就为我们呵护好现在依然活着的三条鱼提供了依据。我们应该适当时候换水，应当减少开窗户或者开窗户的幅度小一些，也应当注意投食的频率。

所以，掌握调查和分析的方法，培养调查研究、分析问题、解决问题的品质，对于孩子们来说，很有实际意义。