空山新雨

忆任铁良老师二三事
   
    高建雨
   
    小学时光至今难以忘怀，那些老师，那些同学，那些经历，乃至校园的一草一木。任铁良老师的形象也深深印在我脑海中。
    23年前，1982年的秋天，平时总乐呵呵的校长兼语文老师赵玉辉，满含伤感走进教室，向我们告别，他要到其他地方任教了，他在这个学校任教生活多年（这我有体会，我的哥哥姐姐包括我都是他的学生，他是邻村人，但作为校长的责任心使他除了周末每天住校，他自己挑水做饭，自己敲钟宣布上课和下课，其他时间就是研究教学），充满了感情。他勉励我们要听新老师的话，好好学习，他的谆谆教诲、他的情真意切，都让我们感动。
    他在我们的疯狂掌声中走出教室，片刻之后，走进一位高高的瘦瘦的男老师，他总是眯着眼，有40岁左右年纪，看着很慈祥。他走上讲台，在黑板上写下“任铁良”三个字，说：“这就是我的名字，咱们开始上课吧。”
    他教我们数学，那时我是班长，学习尖子，可能他也听说了，所以，他出了一道题，将89进行因式分解，点名让我到黑板前去做。我想了半天也不会，这时他拿起一个扫地的笤帚疙瘩说：“去吧，找一个会的同学，让他打你一下，告诉你答案。”我就找我们班学习最好的一位女同学，她当然舍不得打我，只轻轻打了一下，任老师当然不会被蒙蔽，新官上任，绝不能施教不严，他走过来抢过笤帚，拉住我的手，啪啪啪就是三下子，马上就淤血了，好厉害，虽然没有叫出声，但从心里感到疼，就是钻心的那种。他对那位同学说：“我替你打了，告诉他吧。”大家都吓坏了，都开始认真地想，那位女同学也答不出，后来我大着胆子说：“老师，分解不了。”大家也都附和，他想了想，说：“坐回去吧。”就开始讲其他内容。但这次挨打，让我记忆很深：妈呀！学不好就要挨打！可要努力啊！这对我的学习确实是一个促进。现在想来，以他的水平，拿我开刀，故意出这样一道没有答案的题目，肯定是为了警示同学们好好学习，遵守纪律。因为我们班当时确实有的同学不怎么守纪律，他的目的达到了。
    后来，仍有同学考试时和平时做作业答错题，任老师郑重地说：“每个人准备一个纠错本，把做错的题从问题到正确答案到答错原因随时写到纠错本上，经常拿出来看看，警惕自己，防止以后犯类似的答题错误。”还让我经常检查大家，这种方式确实有效果，以致我多年都坚持，并向其他同学推荐。
    冬天来了，患感冒的同学很多，那天一早，我赶到学校生炉子，任老师来了，他每天到校很早，一边走进教室，一边用双手大拇指摩擦鼻子两侧，他说：“疏通这个部位的血脉，就不容易感冒了”。他坚持了多年，有效果。上课的时候，他把这个方法告诉了同学们，果然以后得感冒的少了，我至今也仍坚持这种方法。后来为了彻底强健大家的身体，我发起了全班的晨练跑步，刚开始我带领男同学在村北跑，凤梅带女同学在村南跑，后来都到村北了，这样也好壮胆，因为毕竟是在村外，胆子也小，当然后来我们一嚷嚷，家长们也无法睡觉了，都加入进来。
    任老师只教了我们半年多时间，我们就毕业了。随着时间的推移，其实我们的私人关系很密切，他就是我们邻村人，他妹妹嫁到我们村，按辈分长我两辈，我们两家关系很好，他儿子和我是初中校友，高我两年级，他女儿和我哥是高中同学。小学升初中的考试结束后，我在一位头脑灵活的同学引导下，买了几个茶杯，一同去看望任老师，表达毕业惜别之情和感谢师恩。过后的岁月，也有时见面，后来我村和他村的小学合并到他村，他仍任校长，就见得少了。
    任老师给我的感觉非常敬业，透过上面这些小事，能看出他是多么地爱自己的学生，多么希望自己的学生们学习进步。即使我挨打这件事，也不同于现在意义上的体罚学生。面对一个确实可能难以管理的群体，在那个年代，威严是一种有效手段，尽管需要班长来承受冤枉。
    岁月流逝，估计现在他已经退休了。他印象中还有那些学生们的影子吗？还有这些教学生活的片段吗？他是否会感受到，其实他的学生们并没有忘记他，并没有怨恨他，而是在想念他，默默祝福他。
    谨祝福任老师健康！快乐！