空山新雨

“学区”建设促教育公平

高建雨

河北省启动农村义务教育管理体制改革，在全国率先探索“学区”建设，充分体现了促进教育公平的理念。

现在农村中小学存在点多面广、教师素质参差不齐、各学校教育水平相差悬殊的状况。富有家庭都想方设法择校，使孩子进入教学水平高的学校，造成这些学校不堪重负，贫困家庭的孩子则很难分享优质教学资源，从而在孩子接受义务教育这一人生起步阶段就有失公平，并由此造成心灵上、社会风气上的不良影响，这与构建社会主义和谐社会秉承的公平正义理念不相符合。

开展“学区”建设改革，有助于切实保障农村中小学生平等接受教育的权利。通过建设“学区”中心校，能够优化整合农村的教师队伍、教学设施资源，实现农村小学、初中学校数量上的少而精、质量上的大而强，以此来促进教师任课的专业化、优质教学设施资源的共享、确定合理班容量，应用推广现代教育理念、教育手段，从而使农村中小学生最大限度平等地享受到规范化教育、提高教育质量。这都体现了“以人为本”、公平正义的原则。

河北省的“学区”建设，去年开展试点以来，积累了一定的经验，通过发现问题和解决问题，建设的思路也在不断丰富、完善，对于面上推开提供了有益借鉴。

我们期待这一举措早日全面推开，早日惠及燕赵适龄农村学子，为国家、为我们省的建设事业，培养出更多更优秀的建设人才。