空山新雨

我与播种者社区

高建雨

    2004年9月，朋友赵县秦老师发来她19日上传到网的教学随笔帖子《呼唤英雄》，我打开一看，反响很热烈，有提倡引导孩子们做英雄的，也有不提倡的。这种把教书与育人结合起来的教育模式确实值得称赞。传道、授业、解惑，不单要解决知识的问题，也要解决思想的问题、做人的问题、理想的问题，或者叫人生观的问题。

    这个帖子就发在播种者社区“快乐语文”栏目。从此，我认识了播种者社区，我为我们省有这样清纯、专门研讨教学的基础教育网站欣喜。为有这样高水平、热心、朝气蓬勃的基础教育教师队伍高兴，也对网站创办者、维护者充满了敬意。因为我的小孩也要上小学了，因为我始终对基础教育在一个民族、一个家庭中的意义认识很充分。这是不是给人以说大话，或自命不凡的感觉。其实不然，我大学毕业有机会从事大学教育，但主动放弃了，因为我想在实践中验证、充实、提升我所学到的理论知识，不能出校门入校门，总是纸上谈兵。但是，基础教育不然，主要是传播基本知识和做人的道理。基础教育历来都应该加强，都应该受到重视。

    从此，“社区”就成为我的精神家园，我从这里了解了当前小学教育各科目的教学内容、特点、要求、教学方式，很多名师的教学理念、特色、敬业精神、业绩。我也通过交流，分享着老师们的喜与忧，为他们提供一些建议参考。我也通过“情”系列，通过《我爱你，今冬的第一场雪》、《友谊，是如此简单而美丽》、《要重视对一线教师的人文关怀》、《要注重开发孩子的朦胧潜质》等文章，增进了和朋友们的情谊。我也介绍了紫筱、静水深流、依依等一批优秀教师来到社区。

    社区有“宇文”等大家，也有外省的老师，有学生家长，也有基础教育的热爱者。每一次打开丰富多彩的任何一个栏目，都会感受到朋友们的辛勤、正气，都会不虚此行。我们忘不了燕赵都市报房建浩反映的保定深山区桃木疙瘩小学教师张智的事迹与处境，以及朋友们为此做出的努力；我们忘不了“宇文”老师依托社区“快乐语文”平台，独辟蹊径开辟“丰润区小学语文低（中、高）年级在线研讨 ”，并长期坚持不懈辛勤耕耘；从“英语课堂”，从“教育之声”，我们都能看到为教育事业积极进取、激情呼吁的老师的执著；从“大地日至”，从“文学文心”，我们都能感受到一批性灵之友，“我手写我心”，以诗歌、散文等形式，抒发自己对生活的感悟，挥洒自己的情感；从“俄罗斯风”，你能感受到一种孤独中的韧性；从“灌水专区”，你能得到开心一笑和生活的智慧；从“小学数学”，你能认识到数学也轻松活泼有快乐；从“新月世界”，你能感受到孩子们童心飞扬，以及辛勤的斑竹热心呵护。

    网络的友谊延伸到现实，使我结识了众多优秀的老师。每次他们来石家庄，每次我出差到他们所在的地方，都尽可能通电话、联系、聊聊天。人不能没有朋友，而朋友是超越职业、年龄、性别的，只要有善良、进取等等相通的品质，是很容易沟通的。

    我也听说了社区的一些不和谐，也感受到了一些。比如“唯有读书”中的帖子的心态，比如某网友在“文学文心”中对我的帖子的删除和评价，乃至另一位网友屡屡修改我的密码，也比如在“大地日至”中关于我的文章的不止一次的纷争。还有，2005年上半年以来，我在散文之外，因工作关系，撰写了大量评论文章，也由着心性发到社区，与大家共享，本意是，与大家交流观点、拓展教师朋友们的信息面。很多正面的评论和与教育关联不大的评论，没有得到相应，甚至遭到反感，这也是很自然的事情。有波澜，是好事，是活力的体现。记得当年有一位作家的三部曲，什么《大波》、《死水微澜》。如果是死水，会是什么样子？只有流水才不腐，所以，在平静中有爆发，论争、当头棒喝，是打破僵局的、实现和谐的好方法。书苑寻香的提议就非常好。我正在遵循。网络的特点根本上在于它的包容性。阳春白雪、下里巴人、大家闺秀、小家碧玉，散文、杂文、小小说、教学随笔，等等，都应该允许存在。所以，博大的、宽容的心态，也许是当今时代更值得提倡的。

　　每个人都有自己的个性和理性。很多事情，人们只依据表面的情形，去判断和评论，比如我对社区的感情和意图，比如我对江湖的理解，其实既没有那样复杂，也没有那样简单。我感谢朋友们一直以来对我的厚爱、宽容，今后岁月，我也依然会以同样的心态回馈朋友和“播种者社区”。